CHISTES SOBRE INFORMÁTICA

CHISTES DE INGENIEROS

Dos estudiantes de ingeniería iban caminando por el campus, cuando uno deellos dijo:"¿De donde sacaste esa magnifica bicicleta?"El segundo contestó:"Bueno, iba yo caminando por ahí ayer, pensando en mi trabajo, cuando unahermosa mujer apareció sobre esta bicicleta.Tiró la bicicleta al suelo, se quito toda la ropa y dijo:"Toma lo que quieras".El segundo ingeniero cabeceó afirmativamente:"¡Buena elección! ¡La ropa probablemente no te hubiera quedado!"

Para entender a los ingenieros:

• Para el optimista, el vaso está medio lleno.*


• Para el pesimista, el vaso está medio vacío.*


• Para el ingeniero, el vaso es el doble de grande de lo que debería ser.

Estadísticas ingenieriles.

Si se pudiese reducir la población mundial a 100 ingenieros manteniendo lasproporciones, el grupo estaría compuesto del modo siguiente:

- 93 hombres,

- 6 mujeres (de las cuales 3 serian lesbianas, una saldría con tu amigo ylas otras dos serían feísimas)

- 1 homosexual.

De los 100 ingenieros:

- 95 llevarían anteojos- 89 serían calvos

- 1 sería un ingeniero atípico (alto, guapo y simpático)

- 75 se creerían ingenieros atípicos aun siendo mucho mas feos que losdemás.

De los 100 ingenieros:

- 99 hablarían continuamente de computadoras

- 86 hablarían continuamente de mp3

- 78 hablarían continuamente de juegos de computadora.

Si se considera el mundo desde esta perspectiva, el deseo de aceptación,comprensión y educación de los ingenieros se convierte en algo claramentefundamental. Tomen en consideración también esto:

Si se han despertado esta mañana sin ser ingenieros son afortunados,

Si en cambio se han despertado, no son ingenieros y una rubia espectacularesta con ustedes en la cama son particularmente afortunados,.

Si se han despertado, son ingenieros y una rubia espectacular esta conustedes en la cama, tranquilos: Están soñando.

SOBRE LA UTILIZACUIÓN DEL SOFTWARE LLIURE

Estoy de acuerdo con las razones que da Stallman para que se introduzca el oftware libre en la escuela, estas razones son las siguientes:

1. La primera que él ve importante tener en cuenta es que por el software libre no hay que pagar dinero y eso es un factor muy importante. Si en los software privativos hacen pagar creo que la gente debería valorar qué vale más la pena.


2. La segunda razón que da es que la escuela debe utilizar el software libre y acostumbrar a sus alumnos para que un futuro éstos lo sigan utilizando y no se dejen llevar por los privativos.


3. La tercera razón consiste en el uso del software para conducir a la ciudadanía hacia la independencia en cuanto a programas informáticos.


4. Finalmente, el cuarto motivo es que los alumnos si crean un programa han de compartirlo con el resto de compañeros.

Estoy en casi todo de acuerdo con Stallman, creo que sí que es buena idea que las escuelas muestren en un primer momento estos softwares antes que los privativos, pero pienso que los alumnos deben tener libertad a la hora de elegir cuál es el que va a utilizar. No se debe imponer el uso del software libre. Antes de mostrar los usos de ambos software se deberían exponer las ventajas e inconvenientes que presenta cada uno y dejar que el alumno sea el que elija según sus intereses y voluntades.

Yo he tenido la oportunidad de utilizar este tipo de software en la universidad, pero lo utilicé unas dos o tres veces y en casa he seguido utilizando el software privativo, bien porque no me he instalado el libre, bien porque lo utiliza todo el mundo o bien por falta de costumbre. Lo que se es que la gente no suele utilizarlo, o por lo menos la gente cercana a mí. Tal vez sea por falta de información, si, creo que es por eso, así que los interesados en el uso del software libre en las escuelas que se pongan manos a la obra y que empiecen a difundir las ventajas que se muestran en este tipo de software.

PROGRAMA Y RECURSOS DIDÁCTICOS

A continuación voy a introduccir los programas de ordenador que suelen enseñarse en educación infatil:

1. Procesador de texto

El Word y el Open Office son dos programs de escritutra habituales. Cada uno tiene sus ventajas, por ejemplo, el Word consta de unas "aplicaciones Word" que son de gran utilidad porque se pueden adaptar a cada ciclo educativo. Para educación infantil muestra una letra grande y pocos iconos, además de reproducir palabras y frases escritas que se pueden escuchar con los altavoces.

El Open Office es muy parecido al Word, es un program de libre distribución y cada vez se utiliza más.

2. Programa de dibujo

Hacer dibujos con el ordenador resulta muy interesante en la etapa de infantil. Para ellos disponemos del programa Paint que tiene una apariencia de pantalla sencilla y pocas tareas de trabajo.

Por otro lado, el programa KidPix resulta interesante ya que tiene la función de dibujo de trazo libre al igual que Paint. Además con el se pueden introducir imágenes y darles movimiento, además de poder secuenciar imágenes.

3. Programa de presentación

Son programas como el Power Point y el Open Office Impress. A través de ellos podemos hacer presentaciones de proyectos ya que se pueden combinar texto, imagen y sonidos.

4. Programa JClic

Se trata de un programa que nos ofrece un conjunto de actividades que suelen estar ordenadas por áreas y pueden ser de gran utilidad para practicar aquellos que vamos viendo en clase. Además, con este program se pueden crear actividades de todo tipo como puzzles, asociaciones simples y complejas, buscar diferencias, etc.

5. Programas de registro de sonido

Este tipo de programa no se enseña a los niños pero resulta de gran utilidad para maestras/os porque permite poner voz a un cuento, leer algunas palabras o textos en voz alta.

6. Entorno educativo edu365

Se trata de una página web que puede ser utilizada por profeosres y alumnos. Una de sus aplicaciones es que es el acceso a enciclopedias y diccionarios, además de encontrar en ella una gran número de actividades.

RECURSOS:

A continuación citaré un número de páginas web que resutan muy útiles para trabajar con el ordenador:

http://www.educalia.org ofrece algunas actividades interesantes para parvulario

http://www.xtec.cat/%7Eaperez83/infantil.htm podemos acceder a porpuestas educativas, experiencias y proyectos educativos

http://www.xtec.es/zercanigo/ticedinfantil.htm también ofrece recursos

http://www.tvcatalunya.com/webclip/ se trata de un microespacio televisivo y un directorio multimedia de contenido formativo, informativo y de entretenimiento

http://www.maestroteca.com se trata de una web de enlaces educativos llenos de direcciones interesantes

APORTACIONES DE LAS TIC A LA EDUCACIÓN INFANTIL

Las perosnas son las encargadas de estimular a los niños/as durante sus primeros años de vida para que se realcionen con los objetos que los rodean. de estas personas que hablamos los primeros son los padres y, posteriormente, los maestros y compañeros son los que ayudan a enriquecer estos estímulos, por tanto, el aprendizaje de las TIC se puede hacer a través de la interacción con otras personas que darán suporte y guiarán al niño. Creo que ésto es cierto ya que las personas nacemos con una serie de capacidades innatas pero hay otras que nos tienen que ser enseñadas como en el caso de las TIC.

Aspectos a considerar a la hora de enseñar las TIC en el aula:

• Es necesario dar a conocer al alumno el material y su funcionamiento para que éste vaya tomando autonomía
• Las TIC se pueden enseñar de forma cooperativa y colaborativo con el resto de compañeros, con la familia, etc
• Las TIC pueden ser utilizadas como espacio de comunicación audiovisual pero a medida que el alumno va adquirendo más soltura con el uso de las mismas puede interaccionar de forma más activa con el ordenador y sus programas
• Por otro lado, las TIC ayudan a desarrollar los contenidos del aula y facilita la comprensón de algunos conceptos
• Finalmente, las TIC pueden funcionar como un medio de comunicación verbal entre alumnos y maestro o entre alumnos a la hora de preparar una actividad

Para concluir este apratado he de decir que las TIC se pueden trabajar en las tres áreas curriculares de la etapa, es decir, descubrimiento de uno mismo, descubrimiento del entorno e intercomunicación y lenguaje.

LAS TIC Y LA ESCUELA

La llamada revolución digital que ha originado la actual sociedad de la información esta modificando de manera importante nuestra sociedad implcando a todo el mundo, ésto hace que los niños y niñas que llegan a la escuela formen parte de este mundo digital y lo utilicen de forma activa. Debido a ese gran impacto social en los centros escolares se han producido cambios en:

• la estructura física del colegio
• las políticas educativas
• el ámbito administrativo
• las metodologías de trabajo
• el vocabulario educativo

La escuela ha de saber responder a estas nuevas tecnología de la información y la comunicación (TIC) y conseguir que los procesos de enseñanza-aprendizaje sean significativos para los niños y niñas, de esta manera adquiriran mejor la nueva información.

EL IMPACTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN NUESTRAS VIDAS

Cada vez más las nuevas tecnologías se introducen en nuestras vidas casi sin darnos cuenta. Resulta tan fácil como levantarte, encender el ordenador y poder leer las noticias más interesantes que abordan nuestro país y el resto del mundo sin necesidad de tener que comprar el periódico. Es también de gran utilidad poder entablar conversaciones y diálogos con personas que están muy lejos de nosotros a través de servicios como "messenger" o a través de la utilización de blogs poder compartir ideas con otras personas aunque a estas no las conozcamos...
A medida que las nuevas tecnologías inciden en nuestras vidas hacemos más uso de ellas y vemos las enormes facilidades que ponen a nuestro servicio y que mejoran la calidad de vida.